A vizsgafelkészítést kísérő intenzív szellemi munka arra kényszeríti az agyat, hogy megváltoztassa az utak szerkezetét annak érdekében, hogy jobb információcserét biztosítson magában.
Egy axon metszete, amelyet mielinhüvely vesz körül. Az axon mielinizáció változása alapján meg lehet ítélni munkájának intenzitását.
Az intenzív mentális edzés befolyásolja az agy anatómiai szerkezetét; más szóval az agy alkalmazkodik azokhoz a problémákhoz, amelyekkel foglalkoznia kell. A Berkeley -i Kaliforniai Egyetem (USA) neurofiziológusainak kísérleteiben több tucat hallgató több mint három hónapon keresztül pórul járt a jogi főiskola felvételi vizsgájára. Az agyukat diffúziós MRI segítségével értékelték. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy nyomon kövesse a víz mozgását a fehér anyagban, amely az agy útvonalait képezi - valami neurális buszhoz hasonlóan.
A fehér anyag axonokból áll, gélsejtek által kialakított szigetelő mielinhéjjal. Ismeretes, hogy intenzív adatcserével az axonok mielinizációja fokozódik, így a jel gyorsabban továbbítható. Az idegsejteket tápláló gliasejtek száma is nő. Az ilyen változások a tanulás során jelentkeznek, és diffúziós MRI -vel láthatók.
A Frontiers in Neuroanatomy című folyóiratban megjelent cikkükben a szerzők arról számolnak be, hogy a tesztre készülő diákok fokozott kapcsolatokkal rendelkeztek a féltekék homloklebenyei, valamint a homlok- és parietális lebenyek között. A vizsga a szöveg helyes megértésének, logikus gondolkodásának és a problémák analitikus elemzésének képességét teszteli. Az elemző érvelés a bal agyfélteke kezében van; ugyanakkor a tudósok szerint különösen fontosak a kéreg parietális és homloklebenyei közötti kapcsolatok. Úgy tűnik, hogy amikor az agy érzékeli, hogy a szokásos erőforrások nem elegendők, bekapcsolja a másik féltekét.
A diákok felkészítésénél különös hangsúlyt kapott az új problémák megoldásának képessége, a korábbi tapasztalatok új feltételekhez való igazításának képessége. Ezt az IQ teszt is igazolja. Az IQ-mutatót megingathatatlannak, a psziché egyfajta változatlan tulajdonságának tekintik. Azonban most, az új adatokat figyelembe véve, vitatható, hogy az IQ egy változó érték, amely függ az agy terhelésének intenzitásától és az aktuális megoldandó feladatoktól.
Külön ki kell emelni, hogy az ilyen "oktatási" változások az agyban egészen felnőtt embereknél fordultak elő.
Ez nem azt jelenti, hogy ezek az eredmények teljesen szenzációsak voltak. Régóta ismert, hogy az agy szerkezetátalakítása akkor következik be, amikor az ember megtanul valamilyen manipulációs készséget - például hangszeren játszani. Ezenkívül nemrégiben felfedezték, hogy az agy képes alkalmazkodni az érzékszervi információk változó áramlásához. De ebben az esetben szokatlannak bizonyult, hogy átrendeződések történhetnek a logikus gondolkodás absztrakt feladatainak feldolgozása során, amelyek nem igényelnek érzékszervi információkat és izomtevékenységet.
