Korai Gyermekkori Fejlődés A Masaru Ibuki Módszer?

Videó: Korai Gyermekkori Fejlődés A Masaru Ibuki Módszer?

Отличия серверных жестких дисков от десктопных
Videó: A magzati diagnosztika fejlődése 2023, Január
Korai Gyermekkori Fejlődés  A Masaru Ibuki Módszer?
Korai Gyermekkori Fejlődés A Masaru Ibuki Módszer?
Anonim

Azt hiszem, sok embert megdöbbentett a hírcsatornákon bemutatott felvétel a japán földrengésről, és mindenki észrevette, hogy a japánok milyen rendíthetetlenül, szervezetten, emberségesen tűrték az őket ért természeti katasztrófát. Gondoljunk például arra, hogyan viselkednek az oroszok extrém körülmények között.

Image
Image

Miért van ekkora különbség a viselkedésben? A válasz a felszínen rejlik - az egész lényeg a meglévő gyermeknevelési rendszerben rejlik.

Ezért szeretnék megosztani veletek hasznos tanácsokat Masaru Ibukitól, a Sony Corporation alapítójától, aki a „Már túl késő három után” című könyvet írta, teljesen tisztában a korai gyermekkori fejlődés óriási szerepével. Egyet kell értenie azzal, hogy nehéz elképzelni az orosz oligarchák ilyen monográfiájának szerzőjét.

Masaru Ibuka, egy zseni, aki munkájával sikereket és hírnevet ért el, miközben a gyermekpszichológia területén végzett kutatásokat, egyértelmű következtetésre jutott: egy kisgyermek hároméves kora előtt képes képességek széles skáláját fejleszteni. sokkal nehezebb megtenni.

Ennek megfelelően, ha hagyják, hogy az oktatási folyamat lezajlik, a szülők ezt követően megfosztják a gyermeket az élet sikerének szilárd alapjától és a lehetőségtől, hogy a világot jobbra változtassák.

Miért fontos a gyermek korai fejlesztésében részt venni?

A modern kutatások azt mutatják, hogy az agysejtek fejlesztése három éves korukra már 70-80 százalékban befejeződött, így természetes, hogy a szülők hároméves koruk előtt a gyermek agyának korai fejlődésére összpontosítják erőfeszítéseiket.

A korai fejlesztés fő célja nem a zsenik nevelése (bár a közvélemény -kutatások szerint a Nobel -díjasok közül sokan Glen Doman módszerével készültek - a matematikai képességek fejlesztése a születéstől kezdve és az olvasás megtanításáig a speciális kártyák bemutatásán keresztül)), de a lehetőség, hogy a gyermeknek olyan oktatást nyújtson, amelynek köszönhetően mély elméje és egészséges teste lesz, okos és kedves lesz.

A nagy emberek korai éveinek részletes elemzése azt jelzi, hogy a születéstől fogva lefektetett tehetségek a lehető legjobban fejlődnek a kiváló nevelés megszerzésének kedvező feltételei között, amelyet a szülők a gyermek gyermekkorában hoztak létre. Ha egy újszülöttet olyan környezetben nevelnek fel, amely természeténél fogva idegen, akkor a közhiedelemmel ellentétben az ember által született gyermek nem lesz személy.

Ismertek olyan esetek, amikor gyermekeket nevelnek állatokon, és a későbbi emberek által végzett képzések ellenére a Mowgli-gyerekek félig emberek-fél állatok maradtak, mivel az emberi beszéd és gondolkodás fejlődésének érzékeny korszaka kimaradt.

Emellett megjegyezték, hogy a fogyatékossággal született gyermekek céltudatos nevelése esetén fejlődésük eredményei szerint jelentősen megelőzik azokat az egészséges gyerekeket, akikkel nem foglalkoztak korai neveléssel. A különbség olyan nagy, hogy a csodálkozó tanárok, különösen Maria Montessori, ésszerűen felteszik a szülőknek a kérdést: "Mit kell tenni a hétköznapi gyerekekkel, hogy szegény babáim megelőzzék őket?"

Így a korai fejlődés nem jelenti a baba erőszakos megtanítását a különböző ismeretekre és készségekre, a lényeg az, hogy időben új tapasztalatokat vezessünk be, hogy korlátlan lehetőségeket fejlesszünk ki a gyermek boldoggá tételére.

Egyetlen gyermek sem születik bolondnak vagy zseniálisnak - mindez az agysejtek növekedési időszakában (akár hét évig) a megismerés személyes tapasztalataitól függ.

A legfontosabb időszak az élet első három éve, amelyben sok múlik a szülők erőfeszítésein és türelmén, azon készenlétén, hogy segítsék gyermeküket a szükséges oktatás megszerzésében.

Minden gyermek jól tanulhat, minden a tanítási módszertől függ.Találja meg gyermeke számára a siker kulcsát.

A Masaru Ibuki alapelvei

A gyermekkel való élet első éveiben szigorúnak és szeretetteljesnek kell lennie, tiszteletben kell tartania a gyermek „én” -jét. A szülők be nem avatkozása a „még kicsi, tehát bármire képes” felfogás szerint, majd a nyomás és az igények későbbi korban történő bemutatása csak tönkreteheti a gyermek tehetségét, és ellenállást válthat ki benne.

A gyermeknek csodálatos ábrázoló memóriája van, és adnia kell neki emlékanyagot, körülvéve őt a legjobb művészeti tárgyakkal, és azzal, amit szeretne, hogy a jövőben tudjon.

A "jó" és "rossz", "nehéz" és "könnyű" felnőttkori fogalmak nem alkalmasak egy kis ember számára. Számára minden egyformán új és érdekes.

A gyermek agya korlátlan mennyiségű információt képes befogadni, különösen több idegen nyelvet elsajátítani. Az, hogy a baba mennyi erőt és energiát fog eltölteni egyszerre, nem zavarhatja, hiszen teljesen könnyen megtanulhatja, ami érdekli. A szülőknek tisztában kell lenniük azzal, hogy sok készséget nem lehet elsajátítani, hacsak nem gyerekkorban tanulják meg. Tanulmányok bizonyítják, hogy fiatalon könnyebb és jobb idegen nyelveket tanulni, zenei fülüket fejleszteni (egyszerűen lehetetlen elképzelni a gyermek harmonikus fejlődését zene nélkül-már egy öt hónapos csecsemő is nagyra értékelheti a munkákat Bach), a fizikai képességek kialakulása - a mozgások összehangolása, az egyensúlyérzék (például Például az újszülöttek kényelmesebben érzik magukat a vízben, mint sok felnőtt).

A gyermekre leginkább a környezete hat, és nem a génekre, ezért az ikrek és az azonos szülők gyermekei különböznek egymástól. Az emberek gyakran kérdezik: „Ugyanazt neveltük, de a gyerekek teljesen mások. Miért?". Egy japán közmondás azt mondja: "A rózsa nem nő ki hagymából." De a probléma itt nem annyira a génekben, mint a szülők által létrehozott környezetben és a gyermek élettapasztalatában van.

A mai napig megnehezítjük a gyermekek életét, hiszünk abban, hogy még korai bizonyos készségeket beléjük nevelni, ezáltal kihagyva a legkedvezőbb időt a tanuláshoz. A gyermekre gyakorolt ​​bármilyen befolyás kisgyermekkorban kitörölhetetlen nyomot hagy lelkében egész életében, különösen a kora gyermekkori benyomások határozzák meg további gondolkodását és cselekvését. A szülők feladata pedig annak biztosítása, hogy ez a hatás előnyös legyen.

A téma által népszerű